發(fā)布時間：2020-05-26 17:19

【摘要】：2018年6月8日河北大學(xué)教育學(xué)院舉辦主題為“中美基礎(chǔ)教育的歷史、現(xiàn)狀、經(jīng)驗和問題”的中美基礎(chǔ)教育國際研討會,與會者主要是來自河北大學(xué)和美國澤維爾大學(xué)的教育專家。筆者作為此次研討會口譯員之一,承擔(dān)約瑟夫·胡恩、約什·丹森和瑪麗亞·亞歷山大等三位美國專家發(fā)言的交替?zhèn)髯g任務(wù)。本報告是基于此次實踐項目全部過程的整理和回顧。本報告一共分四章,分別從任務(wù)描述、過程描述、案例分析以及經(jīng)驗啟示四個方面對此次交替?zhèn)髯g進行歸納總結(jié)。第1章對本次學(xué)術(shù)研討會會議傳譯的任務(wù)來源、特性和意義進行簡要介紹。第2章通過譯前、譯中和譯后三個層面對此次實踐進行梳理,并對口譯環(huán)節(jié)中較為關(guān)鍵的譯前準(zhǔn)備進行詳細(xì)描述,通過接受理論為此次會議傳譯進行理論心理準(zhǔn)備。第3章為重點章節(jié),筆者從口譯實踐技巧、口譯實踐失誤分析了此次口譯實踐并做總結(jié),花費大量篇幅對錯誤翻譯、信息漏譯、延遲翻譯和過度翻譯等翻譯失誤進行分析,并著重強調(diào)“搜商”對口譯員的重要性。作為總結(jié)部分,第4章主要表達了在此次口譯實踐基礎(chǔ)上筆者對口譯活動和接受理論的認(rèn)識。本報告旨在通過一系列案例分析闡明在交替?zhèn)髯g過程中,譯員不光要掌握必要的語言技能和翻譯技巧,還需了解聽眾的接受程度和接受效果。
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：H315.9

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5 陶s，

本文編號：2682169