發(fā)布時(shí)間：2024-04-14 21:11

　　目前在中國(guó)意大利語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,非常重視語(yǔ)言準(zhǔn)確性,然而往往忽視了學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),這已經(jīng)成為全國(guó)意大利語(yǔ)教學(xué)一個(gè)普遍的現(xiàn)象。語(yǔ)音是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是外語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。良好的語(yǔ)音往往成為判斷一個(gè)人外語(yǔ)水平最重要的因素。 本論文屬于一篇實(shí)用分析論文,語(yǔ)音研究中的中介語(yǔ)理論,語(yǔ)音偏誤分析理論是本文的理論基礎(chǔ),在此理論基礎(chǔ)上,本文通過(guò)實(shí)際調(diào)查,采集分析樣本,得出相關(guān)的結(jié)論,最后在這些結(jié)論的基礎(chǔ)上,對(duì)實(shí)際語(yǔ)音教學(xué)提出相關(guān)的建議。 本論文在完成的過(guò)程中,分別實(shí)地調(diào)查了中國(guó)南方和北方的兩所代表性的高校,對(duì)其意大利語(yǔ)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和語(yǔ)音樣本采集,然后對(duì)收集上來(lái)的數(shù)百份問(wèn)卷和語(yǔ)音樣本進(jìn)行了繁瑣復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)分析工作。其中語(yǔ)音樣本統(tǒng)計(jì)了這些學(xué)生意大利語(yǔ)發(fā)音過(guò)程中所產(chǎn)生的各種發(fā)音偏誤,包括偏誤類型,偏誤率等等;問(wèn)卷調(diào)查對(duì)學(xué)生的性格,語(yǔ)言習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法各方面進(jìn)行了詳細(xì)的詢問(wèn),最后針對(duì)每個(gè)問(wèn)題的回答情況從具體數(shù)據(jù)上進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析;該論文還利用全國(guó)教師研討會(huì)的機(jī)會(huì),對(duì)全國(guó)各所高校的意大利語(yǔ)教師進(jìn)行了有關(guān)語(yǔ)音教學(xué)的采訪,概述了中國(guó)各高校的語(yǔ)音教學(xué)情況及所存在的問(wèn)題;最后對(duì)得出的各大類數(shù)據(jù)結(jié)果分析,得出結(jié)論。 本論...

【文章頁(yè)數(shù)】：98 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
Ringraziamenti
Abstract
論文摘要
Prefazione
Capitolo1 Confronto tra il sistema fonologico italiano e quello cinese
    1.1 La lingua italiana e la lingua cinese
    1.2 Sistema fonologico italiano e cinese
    1.3 Confronto tra il sistema fonologico italiano e quello cinese
        1.3.1 Vocali
        1.3.2 Consonanti
        1.3.3 Accento e Intonazione
Capitolo 2 Parlare l’italiano in Cina oggi e l’italiano parlato standard
    2.1 Parlare l’italiano in Cina oggi
        2.1.1 Italiano in Cina oggi
        2.1.2 Studiare l’italiano in Cina oggi
        2.1.3 Risorse per ascoltare l’italiano parlato
        2.1.4 Quadro generale delle lezioni di fonetica distribuite in Cina
        2.1.5 Errori generali degli studenti cinesi sulla pronuncia italiana
        2.1.6 Importanza della correzione sulla nostra pronuncia
    2.2.Alcune considerazione sull’italiano parlato standard
Capitolo 3 Analisi sugli errori commessi dagli studenti cinesi
    3.1 Analisi tramite la produzione orale
        3.1.1 Progettazione del testo
        3.1.2 La scelta dei soggetti campione
        3.1.3 Raccolta dati tramite la produzione orale
        3.1.4 Analisi dei campioni della produzione orale
        3.1.5 Dati ottenuti dai campioni di produzione orale
            3.1.5.1 Dati relativi ai foni vocali
            3.1.5.2 Dati relativi ai foni consonantici
            3.1.5.3 Dati relativi all’intonazione e all’accento
        3.1.6 Analisi sui dati ottenuti dai campioni di produzione orale
    3.2 Analisi tramite il questionario
        3.2.1 Progettazione del questionario
        3.2.2 La scelta dei soggetti
        3.2.3 Raccolta dati tramite il questionario
        3.2.4 Analisi del questionario
        3.2.5 Dati ottenuti dal questionario
        3.2.6 Analisi sui dati ottenuti dal questionario
Capitolo 4 Consigli sull’insegnamento della pronuncia italiana
    4.1 Consigli didattici
    4.2 Analisi dei materiali didattici
    4.3 Consigli sulle metodologie dell’insegnamento
Conclusione
Bibliografia



本文編號(hào)：3955230