發(fā)布時(shí)間：2025-06-26 05:18

　　 受開放教育資源及泛在學(xué)習(xí)理論的影響,國內(nèi)外高校掀起了線上+線下的混合式教育改革浪潮。其中,SPOC模式以其自身的優(yōu)勢(shì),在一定程度上克服了MOOC與本土化課程匹配困難的問題,成為高校校內(nèi)課程改革的重要途經(jīng)。文章從SPOC模式運(yùn)用在對(duì)外漢語初級(jí)聽力課中的具體優(yōu)勢(shì)、如何進(jìn)行該模式下的初級(jí)漢語聽力課的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)設(shè)計(jì)的原則等三個(gè)方面,進(jìn)行了深入探討,希望能夠引發(fā)更多的關(guān)于對(duì)外漢語教學(xué)模式及設(shè)計(jì)方面的思考。

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【部分圖文】：

圖1-1中國知網(wǎng)文獻(xiàn)曲線圖

有關(guān)漢語國際教育留學(xué)生混合式教學(xué)模式的研究論文很少,如圖1-1所示,筆者在中國知網(wǎng)以“混合式教學(xué)對(duì)外漢語”為主題全網(wǎng)搜索,共檢索到18篇文獻(xiàn),時(shí)間從2006年到2020年,2018和2019年分別有3篇,到2020年文獻(xiàn)數(shù)量有5篇,可以看出混合式教學(xué)模式在近幾年逐漸受到關(guān)注。混合....

本文編號(hào)：4053219