發(fā)布時間：2025-03-18 01:59

　　學者們普遍認為,學習動機是學生在學習第二語言時最為重要的情感因素之一,該動機是促進學生進行有效學習活動的重要動因,對第二語言的習得起著非常重要的作用。相關(guān)文獻的查詢顯示,本研究關(guān)于非洲留學生漢語學習動機的調(diào)查研究的文獻相對較少。因此,筆者以沈陽三所高校的漢語初級和漢語中級水平的非洲留學生為調(diào)查對象,在前人研究的基礎(chǔ)上,綜合運用了問卷調(diào)查法、訪談法、統(tǒng)計分析等方法,對他們的學習動機進行了多角度的調(diào)查和研究。本研究的目的是了解漢語初級和漢語中級水平的非洲留學生學習漢語的動機的實際情況,并在分析的基礎(chǔ)上提出建議。本次研究將為對外漢語教學提供一些參考,為廣大對外漢語教師的教學實踐提供可靠的資料,也有助于高校的非洲留學生更好地學習漢語。本研究共分為五個部分:第一部分介紹了本論文的選題緣由、研究意義、研究綜述、研究方法以及相關(guān)概念界定,著重就國內(nèi)外第二語言學習動機理論方面進行梳理,同時還就對外漢語的相關(guān)研究成果進行歸總與分析。第二部分陳述了本研究問卷調(diào)查的設計與研究方法,該研究針對沈陽三所高校的漢語初級和漢語中級水平的非洲留學生,并采用問卷調(diào)查和訪談等方法研究他們的學習動機,包括調(diào)問卷設計與數(shù)據(jù)處理...

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 選題緣由
    1.2 研究意義
    1.3 研究綜述
        1.3.1 國外研究
        1.3.2 國內(nèi)研究
    1.4 研究方法
    1.5 相關(guān)概念界定
第二章 沈陽三所高校非洲留學生學習動機調(diào)查研究結(jié)果與分析
    2.1 問卷調(diào)查設計與訪談
        2.1.1 問卷調(diào)查設計
        2.1.2 訪談
        2.1.3 數(shù)據(jù)的收集與處理
    2.2 漢語初級和漢語中級非洲留學生學習動機問卷調(diào)查的分析
        2.2.1 漢語初級非洲留學生漢語學習動機的問卷調(diào)查結(jié)果
        2.2.2 漢語中級非洲留學生漢語學習動機的問卷調(diào)查結(jié)果
        2.2.3 漢語初級和漢語中級非洲留學生學習動機問卷調(diào)查的分析
    2.3 漢語初級和漢語中級非洲留學生學習動機的類型對比分析
        2.3.1 學習動機的類型
        2.3.2 漢語初級和中級非洲留學生的學習動機類型對比分析
第三章 關(guān)于漢語中級非洲留學生學習動機消減與強化的訪談分析
    3.1 訪談表的設計
    3.2 訪談結(jié)果與分析
        3.2.1 受訪者的學習情況
        3.2.2 動機消減因素的統(tǒng)計與分析
        3.2.3 動機強化因素的統(tǒng)計與分析
    3.3 影響漢語中級非洲留學生學習動機的因素
        3.3.1 學習者層面因素分析
        3.3.2 語言層面因素分析
        3.3.3 學習情境層面因素分析
第四章 關(guān)于激發(fā)漢語中級階段留學生漢語學習動機的建議
    4.1 給漢語學習者的建議
    4.2 給對外漢語教師的建議
    4.3 給漢語教學的建議
    4.4 給教材編寫與選用的建議
    4.5 給營造特色校園文化的建議
第五章 結(jié)論
參考文獻
附錄A 調(diào)查問卷
附錄B 漢語中級水平留學生學習動機訪談表
在學期間研究成果
致謝



本文編號：4035821