發(fā)布時間：2025-04-23 01:34

　　定中結(jié)構(gòu)是漢語和俄語中常見的語法結(jié)構(gòu)之一,使用頻率高,語義關(guān)系多樣,無論是在口語還是在書面語中,豐富的定語的使用都會使語言表達更加準確、生動、形象。結(jié)合對外漢語教學來看,俄語背景學習者在學習和使用漢語定中結(jié)構(gòu)時,產(chǎn)生各類定中結(jié)構(gòu)的偏誤數(shù)目可觀,表達過程中往往詞不達意。因此,在對外漢語教學中必須注重這方面的研究。本研究首先通過對比漢語和俄語定中結(jié)構(gòu),分析二者在構(gòu)成成分和語義類別方面的共性和差異,發(fā)現(xiàn)漢語和俄語定中結(jié)構(gòu)最顯著的差異體現(xiàn)在詞序和結(jié)構(gòu)助詞“的”這兩個方面,教師在教學中應當給予足夠的重視;教學的研究離不開對教材的研究,筆者對新疆大學所使用的對外漢語教材《博雅漢語》中定中結(jié)構(gòu)的分布情況進行歸納梳理,為教師和學生建立起一套定中結(jié)構(gòu)的知識框架,同時也為教師制定教學目標、編排教學進度提供了有效參考;研究教學還應當關(guān)注學習者的實際運用情況,本研究針對俄語背景學習者漢語定中結(jié)構(gòu)的實際偏誤進行了統(tǒng)計分析,并總結(jié)了產(chǎn)生偏誤的原因;最后結(jié)合前文研究成果,針對俄語背景學習者漢語定中結(jié)構(gòu)的教學提出了相應建議。

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    (一)選題背景
    (二)研究意義
    (三)研究方法
        1.文獻研究法
        2.對比分析法
        3.偏誤分析法
    (四)文獻綜述
        1.漢語定中結(jié)構(gòu)發(fā)展階段綜述
        2.漢語定中結(jié)構(gòu)專題研究綜述
        3.對外漢語教學、定中結(jié)構(gòu)偏誤研究綜述
一、漢語和俄語定中結(jié)構(gòu)對比分析
    (一)漢俄語定中結(jié)構(gòu)的構(gòu)成成分
        1.充當定語的成分
        2.充當中心語的成分
    (二)漢俄語定中結(jié)構(gòu)的語義類別
        1.限制性定語
        2.描寫性定語
    (三)小結(jié)
二、漢語定中結(jié)構(gòu)在對外漢語教材中的分布
    (一)初級起步篇
    (二)準中級加速篇
    (三)中級沖刺篇
    (四)高級飛翔篇
    (五)小結(jié)
三、俄語背景學習者漢語定中結(jié)構(gòu)偏誤分析
    (一)語料來源概述及偏誤情況統(tǒng)計
        1.語料來源概述
        2.漢語定中結(jié)構(gòu)偏誤情況統(tǒng)計
    (二)偏誤語料分析
        1.遺漏
        2.誤加
        3.誤代
        4.錯序
    (三)歸因
        1.受俄語負遷移的影響
        2.漢語自身的復雜性因素
        3.學生個人學習策略因素
        4.課堂教學方面的因素
    (四)小結(jié)
四、漢語定中結(jié)構(gòu)教學建議
    (一)教師方面
        1.提高教師雙語水平,通過漢俄對比降低俄語負遷移影響
        2.善于吸收新的研究成果以充實定中結(jié)構(gòu)相關(guān)概念
        3.由易到難、循序漸進輸入定中結(jié)構(gòu)知識點
        4.利用偏誤分析成果,及時調(diào)整定中結(jié)構(gòu)教學內(nèi)容
        5.采用靈活多樣并行之有效的教學方法
        6.在教學時考慮選擇使用俄文版教材
    (二)學生方面
        1.選擇正確的學習方法
        2.減少采用回避策略
        3.培養(yǎng)語感
結(jié)語
注釋
參考文獻
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致謝



本文編號：4041007