發(fā)布時間：2025-04-01 00:25

　　 初中階段學生的思維發(fā)展尚未完善,對于知識的理解和掌握并不到位,在此階段開展教學,教師應(yīng)當著重培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象思維能力,才能夠進一步拓展學生的數(shù)學學習視野。本文基于此背景下分析探索當前初中生抽象思維存在困難的原因以及具體的解決對策,并提出具體的數(shù)學教學策略,旨在進一步增強課程教學質(zhì)量與效率。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、初中生抽象思維困難原因
    （一）初中生認知發(fā)展的限制
    （二）初中生思維品質(zhì)不足
    （三）課堂教學不足
        1. 技能訓練的方向錯誤。
        2. 輕視概念教學。
        3. 為了完成教學任務(wù)，趕進度。
二、初中生抽象思維能力的成長
三、培養(yǎng)初中生抽象思維能力的具體對策
    （一）從學生的認知著手
        1. 加強師生互動交流，豐富學生思維認知。
        2. 創(chuàng)設(shè)生活化教學情境，促進學生思維完善發(fā)展。
        3. 重視因材施教，全面培養(yǎng)學生抽象思維。
    （二）從教師的教學著手
        1. 緊扣概念，深化理解。
        2. 善于運用現(xiàn)代信息技術(shù)。
        3. 加強“綜合與實踐”教學，促進學生抽象思維發(fā)展。



本文編號：4038653