發(fā)布時間：2025-05-15 06:51

　　教育事業(yè)的核心是教師,教師的工作狀況直接影響著教育教學質量,因此,教師是否自愿為學校發(fā)展做出更多超越自身職責之外的組織公民行為,對于學校的高效運行、教學活動績效的整體提高、學生各方面素質的更好發(fā)展具有重要意義。此次研究以山東省濟南市18所初中的458位教師為研究對象,通過問卷調查的形式對當今初中教師組織公民行為現(xiàn)狀及預測變量進行分析,探討了學校組織氣氛與組織公民行為之間的關系,探討了心理契約在學校組織氣氛與組織公民行為的關系中的中介作用,還探討了學歷在學校組織氣氛、心理契約和組織公民行為關系中的調節(jié)作用。通過SPSS和PROCESS對調查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析,得到如下研究結論:(1)初中教師組織公民行為在教齡、婚姻狀況方面存在顯著差異。(2)初中教師感知到的學校組織氣氛與組織公民行為之間具有顯著正相關。(3)初中教師心理契約在學校組織氣氛與組織公民行為的關系中起中介作用。(4)初中教師心理契約在學校組織氣氛與組織公民行為的關系中的中介作用的前半段路徑受到學歷的調節(jié),即學校組織氣氛對心理契約的預測作用受到學歷的調節(jié)。根據(jù)研究結果從學校管理角度提出提升教師組織公民行為的有效策略,幫助相關工作者對...

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖2學校組織氣氛對心理契約的預測作用受到學歷的調節(jié)

初中教師感知學校組織氣氛與組織公民行為的關系——有調節(jié)的中介作用接下來，我們采用簡單斜率檢驗來分析了學歷在初中教師感知到的學校組織氣與心理契約之間的調節(jié)作用。我們將低于學歷平均分一個標準差為“低學歷”組，將于學歷平均分一個標準差為“高學歷”組。分組回歸的結果表明，在學歷低水平組，....

本文編號：4046415