發(fā)布時(shí)間：2025-03-20 06:51

　　 運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、專(zhuān)家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法研究初中獨(dú)生子女父母教養(yǎng)方式、身體自我效能感對(duì)鍛煉動(dòng)機(jī)的影響,結(jié)果顯示,初中獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女在父母教養(yǎng)方式、身體自我效能感和鍛煉動(dòng)機(jī)上存在顯著差異,并且各因子之間存在顯著相關(guān)。身體自我效能感在父母教養(yǎng)方式和鍛煉動(dòng)機(jī)之間起中介作用。建議:家校聯(lián)袂,合力共育。獨(dú)生子女父母采用積極的教養(yǎng)方式,為獨(dú)生子女身心和社會(huì)化發(fā)展適當(dāng)留有余地。優(yōu)化中學(xué)體育課程,提高集體類(lèi)項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容的比重。在體育教學(xué)中,教師結(jié)合獨(dú)生子女身心特點(diǎn)科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,考慮最近發(fā)展區(qū)水平,進(jìn)而提高身體自我效能水平,提高獨(dú)生子女的樂(lè)趣動(dòng)機(jī)和能力動(dòng)機(jī)。根據(jù)獨(dú)生子女學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和地方體育特色,在體育教學(xué)中植入運(yùn)動(dòng)休閑和民族傳統(tǒng)的體育元素,提高獨(dú)生子女的鍛煉動(dòng)機(jī)和體育興趣。

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【部分圖文】：

圖1 身體自我效能感在父親教養(yǎng)方式和鍛煉動(dòng)機(jī)間的中介模型

MacKinnon等認(rèn)為，在檢驗(yàn)中介效應(yīng)時(shí)，Bootstrap比逐步回歸分析發(fā)和Sobeltest更有效[4]。因此，根據(jù)Bootstrap方法分析身體自我效能感的中介效應(yīng)，進(jìn)行2000次Bootstrap，置信區(qū)間設(shè)置為95%，若95%CI區(qū)間不包括0，則說(shuō)明中介效應(yīng)顯著[....

圖2 身體自我效能感在母親教養(yǎng)方式和鍛煉動(dòng)機(jī)間的中介模型

以母親教養(yǎng)方式為自變量，身體自我效能感為中介變量，鍛煉動(dòng)機(jī)為因變量，運(yùn)用AMOS23.0對(duì)母親教養(yǎng)方式、身體自我效能感和鍛煉動(dòng)機(jī)之間進(jìn)行模型構(gòu)建。結(jié)果顯示路徑系數(shù)達(dá)到顯著水平，模型具有較好的適配性。其中，X2/df=4.186,RMSEA=0.076,GFI=0.935,AGFI....

本文編號(hào)：4037558