發(fā)布時(shí)間：2018-04-01 11:11

  本文選題：年齡　切入點(diǎn)：心理　出處：《生物技術(shù)世界》2016年02期

【摘要】：小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)在不同的學(xué)齡段,其特點(diǎn)是不同的,需要我們認(rèn)真的去把握,這樣,才能夠根據(jù)不同的學(xué)齡段的學(xué)生特點(diǎn),來(lái)對(duì)其進(jìn)行課堂教學(xué),否則只會(huì)偏離了教學(xué)的方向,造成學(xué)生學(xué)不會(huì),教師教不好的不良后果。
[Abstract]:The characteristics of Chinese teaching in primary schools are different at different school age levels, so we need to grasp them conscientiously. Only in this way can we carry out classroom teaching on the basis of the characteristics of students of different school-age levels, otherwise, they will only deviate from the direction of teaching. Students will not learn, teachers will not teach the adverse consequences.
【作者單位】： 河北省秦皇島市山海關(guān)區(qū)橋梁小學(xué);
【分類號(hào)】：G623.2

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王學(xué)東,楊學(xué)東;小學(xué)語(yǔ)文課堂素質(zhì)教育淺析[J];滄州師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2000年S1期

2 廖良國(guó);小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑探微[J];四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年08期

3 薛琴珍;改進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)之我見(jiàn)[J];延安教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年01期

4 李燕芬;小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)學(xué)生與優(yōu)化策略[J];引進(jìn)與咨詢;2000年01期

5 余愛(ài)嬌 ,余愛(ài)秀;激活小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)三要素[J];教育評(píng)論;2001年05期

6 李湘蓉;湖南省小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的探索[J];湖南第一師范學(xué)報(bào);2001年S1期

7 史何瑜;小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)淺談[J];呂梁高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2001年02期

8 崔鳳蓮;激勵(lì)學(xué)生在主動(dòng)參與中學(xué)好語(yǔ)文[J];呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報(bào);2002年05期

9 楊學(xué)會(huì);淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的導(dǎo)入[J];四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年04期

10 屠卉;;小學(xué)語(yǔ)文課堂中的小組合作學(xué)習(xí)嘗試[J];成才;2002年12期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 賈林勇;;獨(dú)具匠心謀思路 標(biāo)新立異求發(fā)展——淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)[A];國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果(語(yǔ)文建設(shè)卷3)[C];2013年

2 王淑梅;;小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的體會(huì)[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃（上卷一）[C];2005年

3 公藏吉;;淺談如何優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第四卷)[C];2013年

4 劉芳;;淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)方法[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第三卷)[C];2012年

5 王敬;;讓小學(xué)語(yǔ)文課堂成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的天地[A];天津市繼續(xù)教育優(yōu)秀論文集[C];2004年

6 張新明;;淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂中的均衡教學(xué)[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2005年小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀論文集[C];2005年

7 周文琴;;在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2005年小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀論文集[C];2005年

8 余京艷;;小學(xué)語(yǔ)文課堂口頭評(píng)價(jià)的反思[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2005年小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀論文集[C];2005年

9 陸慧;;讓學(xué)生主動(dòng)地“聽(tīng)” 自覺(jué)地“動(dòng)”——談提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)做法[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2005年小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀論文集[C];2005年

10 黃水琴;吳曉敏;;小學(xué)語(yǔ)文課堂三個(gè)“不等式”[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2005年小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀論文集[C];2005年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 泗洪縣重崗中心小學(xué) 李平剛;小學(xué)語(yǔ)文課堂的有效性探究[N];江蘇教育報(bào);2013年

2 威寧自治縣中水鎮(zhèn)仙水小學(xué) 張慶輝;小學(xué)語(yǔ)文課堂教育淺談[N];貴州民族報(bào);2013年

3 黎平縣九潮鎮(zhèn)高寅小學(xué) 姚有良;探析如何激發(fā)積極的小學(xué)語(yǔ)文課堂氛圍[N];貴州民族報(bào);2014年

4 史玉華;小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)初探[N];濟(jì)寧日?qǐng)?bào);2009年

5 商丘經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)馮莊小學(xué) 孫紅亞;小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的“留白”藝術(shù)[N];商丘日?qǐng)?bào);2011年

6 樟樹(shù)市劉公廟學(xué)校小學(xué)部 余秀英;如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂效率[N];宜春日?qǐng)?bào);2011年

7 錦屏縣文斗小學(xué) 姜永椿;小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的思考[N];貴州民族報(bào);2014年

8 晴隆縣花貢小學(xué) 劉珍;淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的有效性[N];貴州民族報(bào);2013年

9 荔波縣教育局 石春珍;如何體現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文課堂的“高效”[N];貴州民族報(bào);2013年

10 平壩縣樂(lè)平鎮(zhèn)塘約小學(xué) 王雋;淺析如何營(yíng)造小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)氛圍[N];貴州民族報(bào);2014年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 曹利娟;小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)策略的有效性研究[D];華中師范大學(xué);2007年

2 魏琳;小學(xué)語(yǔ)文課堂理答現(xiàn)狀及策略研究[D];東北師范大學(xué);2012年

3 戴瀅;漳州市小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的問(wèn)題及對(duì)策研究[D];閩南師范大學(xué);2015年

4 楊穎;試論鄂教版小學(xué)語(yǔ)文課堂書(shū)面練習(xí)的設(shè)計(jì)策略[D];華中師范大學(xué);2010年

5 郭超;小學(xué)語(yǔ)文課堂教師提問(wèn)研究[D];東北師范大學(xué);2010年

6 張靜;新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀調(diào)查與思考[D];西北師范大學(xué);2006年

7 馬佳;基于課例分析的小學(xué)語(yǔ)文課堂文化的研究[D];首都師范大學(xué);2007年

8 金翎;小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

9 于京京;小學(xué)語(yǔ)文課堂學(xué)生提問(wèn)行為研究[D];天津師范大學(xué);2012年

10 杜永強(qiáng);小學(xué)語(yǔ)文課堂師生互動(dòng)研究[D];寧波大學(xué);2012年

，

本文編號(hào)：1695305