發(fā)布時間：2018-11-03 07:09

【摘要】：隨著社會的不斷發(fā)展,對人才的要求日漸提高,我國不斷加大了對教育的改革。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》強調(diào)“要鼓勵學(xué)生積極主動參與、善于探究,鍛煉學(xué)生整合和處理問題的能力、學(xué)習(xí)和接受新知識的能力,要培養(yǎng)他們交流協(xié)作的能力�！毙〗M合作學(xué)習(xí)逐漸變成了課堂上主要的運用方式,一方面培養(yǎng)了學(xué)生互助的能力,另一方面也提高了課堂學(xué)習(xí)效率。梨樹縣第二實驗小學(xué)從新課改之初就開始實施語文小組合作學(xué)習(xí),認(rèn)真貫徹“面向全體,全面發(fā)展”的思想,關(guān)注教師、學(xué)生的全面發(fā)展。梨樹縣第二實驗小學(xué)立足于學(xué)生的發(fā)展,實施小組合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)的實施,活躍了語文課堂的學(xué)習(xí)氛圍,提高了學(xué)生的語文成績,且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。本論文以梨樹縣第二實驗小學(xué)在校的語文教師和四、五、六年級共六個班的學(xué)生為研究對象,發(fā)放教師問卷和學(xué)生問卷對語文小組合作學(xué)習(xí)進行充分調(diào)查,并對調(diào)查的數(shù)據(jù)進行整理與分析,從選題的提出、相關(guān)理論依據(jù)、實施情況、取得成效、改善建議等方面闡述梨樹縣第二實驗小學(xué)語文小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,從調(diào)查現(xiàn)狀出發(fā),總結(jié)出語文小組合作學(xué)習(xí)所存在的問題,包括學(xué)校在開展方面的問題、教師運用中的問題和學(xué)生在接受過程中的問題,并進行問題的成因分析,提出有針對性的建議。本論文主要由五部分構(gòu)成,第一部分為緒論,介紹了論文選題的提出,研究目的和意義、研究現(xiàn)狀、論文使用的研究范圍及方法和主要概念界定。第二部分介紹了小組合作學(xué)習(xí)所運用的理論依據(jù)。第三部分是對小組合作學(xué)習(xí)在梨樹縣第二實驗小學(xué)語文教學(xué)中的實施現(xiàn)狀調(diào)查,主要從學(xué)校、教師和學(xué)生三方面進行數(shù)據(jù)的整理與分析,并總結(jié)了語文小組合作學(xué)習(xí)所取得的成果。第四部分主要從學(xué)校、教師和學(xué)生三方面提出梨樹縣第二實驗小學(xué)在語文小組合作學(xué)習(xí)中存在的問題,并進行成因分析。第五部分是針對梨樹縣第二實驗小學(xué)語文小組合作學(xué)習(xí)實施過程中出現(xiàn)的問題,提出解決性策略,以提升梨樹縣第二實驗小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生的全面發(fā)展。從本篇論文的調(diào)查研究得出小學(xué)語文小組合作學(xué)習(xí)的實施需要學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力,學(xué)校需加強教師的技能培訓(xùn),教師要提高自身的理論知識,學(xué)生要有相互合作的意識,才能取得更好地小組合作學(xué)習(xí)效果。
[Abstract]:With the continuous development of society and the increasing demand for talents, our country has continuously increased the reform of education. The outline of basic Education Curriculum Reform (try out) emphasizes that "students should be encouraged to participate actively and be good at inquiry." Develop students' ability to integrate and deal with problems, learn and accept new knowledge, and develop their ability to communicate and collaborate. " Group cooperative learning has gradually become the main way to use in class. On the one hand, it trains students' ability to help each other, on the other hand, it also improves the efficiency of classroom learning. From the beginning of the new curriculum reform, the second experimental primary school in Lishu County began to carry out the cooperative study of Chinese groups, conscientiously carry out the idea of "facing the whole and developing in an all-round way", and pay attention to the all-round development of teachers and students. Lishu County second experimental primary school based on the development of students, the implementation of cooperative group learning. The implementation of group cooperative learning activates the learning atmosphere in Chinese classroom, improves students' Chinese achievement, and cultivates students' initiative in learning. In this paper, the Chinese teachers in the second experimental primary school in Lishu County and the students in six classes in grades four, five and six are taken as the research objects, and teachers' questionnaires and students' questionnaires are issued to make a full investigation on the cooperative learning of language groups. And the data of the investigation are collated and analyzed, from the point of view of the proposition of the topic, the relevant theoretical basis, the implementation situation, the achievements, the improvement suggestions and so on, the paper expounds the current situation of cooperative learning of the Chinese group in the second experimental primary school of Lishu County, starting from the status quo of the investigation. This paper summarizes the problems existing in the cooperative learning of Chinese groups, including the problems in the development of the school, the problems in the use of teachers and the students in the process of acceptance, and analyzes the causes of the problems, and puts forward some targeted suggestions. This paper is composed of five parts. The first part is the introduction, which introduces the proposition of the topic, the purpose and significance of the research, the present situation of the research, the scope and method of the research and the definition of the main concepts. The second part introduces the theoretical basis of group cooperative learning. The third part is to investigate the current situation of the implementation of group cooperative learning in the second experimental primary school Chinese teaching, mainly from the school, teachers and students three aspects of data collation and analysis. The results of cooperative learning in Chinese groups are summarized. The fourth part mainly from the school, teachers and students three aspects of Lishu County second experimental primary school in the language group cooperative learning problems, and the causes of analysis. In the fifth part, aiming at the problems in the implementation of cooperative learning in the second experimental primary school in Lishu County, the author puts forward the solving strategies to improve the teaching quality of the second experimental primary school in Lishu County and to promote the overall development of the students. From the investigation and research of this paper, it is concluded that the implementation of cooperative learning in primary school Chinese groups needs the joint efforts of the school, teachers and students, the school needs to strengthen teachers' skills training, teachers should improve their theoretical knowledge, Students should have a sense of mutual cooperation in order to achieve a better team learning results.
【學(xué)位授予單位】：延邊大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G623.2

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本文編號：2307069