發(fā)布時間：2024-05-25 00:58

　　日本初等教育階段的班級活動是以班級為單位對學(xué)生實施主題活動,從而達(dá)到提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、團(tuán)體合作能力以及解決問題的能力之目標(biāo)。本文根據(jù)日本小學(xué)班級活動四個案例,從活動的議題、活動的主體、活動的過程、學(xué)生的活動以及教師的評價對其實施過程進(jìn)行分析,歸納其特點。學(xué)習(xí)日本班級活動實施的過程,有助于我國的主題班會以及其他活動課程的有效開展。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、概念的界定
二、日本小學(xué)班級活動實施過程分析
    1、班級活動議題分析
    2、班級活動主體的分析
    3、班級活動過程分析
        (1)班級活動前。
        (2)班級活動中。
        (3)班級活動后。
    4、學(xué)生活動分析
    5、教師評價分析
三、日本小學(xué)班級活動實施過程的模式及啟示
    1、關(guān)于主題活動的施行
    2、關(guān)于決策結(jié)果的實施



本文編號：3981470