發(fā)布時(shí)間：2020-05-28 02:47

【摘要】：師幼關(guān)系是指幼兒園中教師與幼兒之間的雙邊關(guān)系,它是學(xué)前教育中最重要的人際關(guān)系之一,是幼兒階段人際關(guān)系中的核心關(guān)系,師幼關(guān)系的好壞將直接影響到學(xué)前教育質(zhì)量的發(fā)展。但是,當(dāng)前師幼關(guān)系在不同區(qū)域中都出現(xiàn)了各種各樣的問題。師幼關(guān)系的和諧與否受多種因素的影響,研究師幼關(guān)系有利于豐富師幼關(guān)系的相關(guān)理論,也為今后幼兒教師樹立正確的師幼觀提供參考。通過對(duì)文獻(xiàn)的整理與分析發(fā)現(xiàn),當(dāng)前幼兒園師幼關(guān)系存在諸多不和諧之處,最為典型的現(xiàn)象是虐童、對(duì)幼兒冷暴力等等,更有甚者幼兒教師投毒于幼兒,已經(jīng)嚴(yán)重威脅到幼兒的生命安全�；�于此種情景,本研究以關(guān)懷理論為基礎(chǔ),對(duì)廣西區(qū)4個(gè)市區(qū)的8所幼兒園的園長(zhǎng)、教師、幼兒進(jìn)行訪談,并實(shí)地深入南寧市2所幼兒園開展為期一周的觀察,發(fā)現(xiàn)在幼兒園中師幼關(guān)系存在諸多和諧的現(xiàn)象,如:幼兒教師對(duì)幼兒充滿情感關(guān)懷、幼兒教師承認(rèn)幼兒的主體地位、幼兒教師能夠認(rèn)識(shí)到幼兒存在的差異性等等。但是也了解到目前師幼之間關(guān)懷缺失現(xiàn)象比較常見,如教師認(rèn)知與行為未能統(tǒng)一,在幼兒園中普遍存在輕視幼兒主體地位、忽視幼兒主體差異、漠視幼兒相關(guān)權(quán)利、小視幼兒情感發(fā)展等等。這些問題不僅表現(xiàn)在幼兒教師身上,也表現(xiàn)在幼兒園管理者、社會(huì)及家庭上。據(jù)此,本研究對(duì)幼兒園師幼關(guān)系關(guān)懷缺失的原因進(jìn)行剖析,其主要受四大因素的影響:一是幼兒園因素,主要表現(xiàn)在幼兒園物質(zhì)環(huán)境、精神環(huán)境、制度環(huán)境普遍存在缺乏人文關(guān)懷的情形;二是幼兒教師因素,主要表現(xiàn)在幼兒教師教育觀、兒童觀以及幼兒教師職業(yè)理念也會(huì)影響關(guān)懷型師幼關(guān)系的構(gòu)建;三是幼兒自身原因,包括幼兒個(gè)體發(fā)展差異、內(nèi)在氣質(zhì)差異、品質(zhì)差異;四是社會(huì)環(huán)境的沖擊及家庭環(huán)境的制約。筆者針對(duì)存在的問題和影響因素,從幼兒園、教師、社會(huì)及家庭四個(gè)層面提出優(yōu)化幼兒園關(guān)懷型師幼關(guān)系的策略:幼兒園層面是創(chuàng)設(shè)關(guān)懷園所文化、建立主動(dòng)責(zé)任機(jī)制;教師層面教師提升自身關(guān)懷素質(zhì)、以促進(jìn)幼兒關(guān)懷能力的提升為目標(biāo);社會(huì)層面是需加強(qiáng)對(duì)幼兒的法律保護(hù)力度,提升幼兒教師的職業(yè)理念;家庭層面是轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的兒童觀、創(chuàng)設(shè)充滿關(guān)愛的家庭氛圍。
【學(xué)位授予單位】：南寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G615

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王彥峰;楊莉君;;幼兒教師的師幼觀:當(dāng)前的危機(jī)與轉(zhuǎn)變的意義[J];教育探索;2015年10期

2 李穎;付紅梅;;高�！盎�礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)中關(guān)懷型師生關(guān)系的構(gòu)建[J];湖南社會(huì)科學(xué);2014年05期

3 張憲冰;劉仲麗;張萌;;兒童權(quán)利觀的合理意蘊(yùn)及啟示[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2014年02期

4 鄭連雪;陳秀敏;丁紅云;張麗;徐春慧;劉曉潔;;華生關(guān)懷理論在艾滋病臨床護(hù)理中的應(yīng)用[J];中國(guó)皮膚性病學(xué)雜志;2013年12期

5 范海霞;盧清;;論師幼對(duì)話從失真到本真的回歸[J];教育探索;2010年09期

6 朱海洋;;關(guān)懷理論視野下的成人德育[J];繼續(xù)教育研究;2010年05期

7 王攀峰;張?zhí)鞂?;走向關(guān)懷:教師專業(yè)發(fā)展的新趨向[J];當(dāng)代教育科學(xué);2010年09期

8 王攀峰;;關(guān)心取向的教師專業(yè)發(fā)展[J];教育理論與實(shí)踐;2010年08期

9 徐恩秀;;論諾丁斯關(guān)懷倫理學(xué)視野中的師生關(guān)系[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2008年07期

10 蘇靜;;論教師的關(guān)懷素養(yǎng)[J];教師教育研究;2006年06期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 趙雪霞;西方道德教育模式的比較：正義與關(guān)懷[D];東北師范大學(xué);2008年

，

本文編號(hào)：2684581