發(fā)布時間：2025-06-20 03:44

　　感覺統(tǒng)合是一種大腦與身體協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程,與兒童的大腦、身體的發(fā)展息息相關(guān)。其失調(diào)會影響兒童的認(rèn)知、語言、社會性、注意力以及身體發(fā)育和運動能力的發(fā)展。近年來有關(guān)調(diào)查研究顯示,我國兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的比例呈現(xiàn)逐漸提高的趨勢,感覺統(tǒng)合失調(diào)已成為不可忽視的問題。為了探索干預(yù)兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)癥狀的有效運動手段,本文采用文獻資料、教學(xué)實驗、量表測量、數(shù)理統(tǒng)計等方法,選用粗大動作訓(xùn)練作為干預(yù)手段,以一年級小學(xué)生(實驗組18人,對照組11人)作為實驗對象,開展了為期9周27次課程的教學(xué)實驗。本研究對實驗結(jié)果進行獨立樣本T檢驗、配對樣本T檢驗和Pearson相關(guān)性分析,得出以下研究結(jié)果:(1)實驗組感覺統(tǒng)合能力的前庭失衡、感觸過分防御、本體感覺失衡、學(xué)習(xí)能力不足這四個指標(biāo)都取得顯著性提高(P<0.01);(2)對照組感覺統(tǒng)合能力的前庭失衡、學(xué)習(xí)能力不足指標(biāo)取得顯著提高(P<0.05),感觸過分防御和本體感覺失衡兩項指標(biāo)未取得顯著提高(P>0.05);(3)經(jīng)過27課的實驗干預(yù)后,實驗組前庭失衡、感觸過分防御、本體感覺失衡、學(xué)習(xí)能力不足四個指標(biāo)測試結(jié)果顯著高于與對照組(P<0.05);...

【文章頁數(shù)】：89 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 前言
    第一節(jié) 選題的依據(jù)
    第二節(jié) 研究目的與意義
        一、研究目的
        二、研究意義
    第三節(jié) 研究內(nèi)容與假設(shè)
        一、研究內(nèi)容
        二、研究假設(shè)
    第四節(jié) 研究的創(chuàng)新點
    第五節(jié) 研究的技術(shù)路線
    第六節(jié) 核心概念界定
        一、感覺統(tǒng)合及感覺統(tǒng)合失調(diào)
        二、粗大動作
第二章 文獻綜述
    第一節(jié) 核心概念的辨析
        一、有關(guān)感覺統(tǒng)合及感覺統(tǒng)合失調(diào)的概念
        二、有關(guān)粗大動作及粗大動作發(fā)展的概念
    第二節(jié) 感覺統(tǒng)合能力的相關(guān)研究概述
        一、有關(guān)我國兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)狀況的研究
        二、有關(guān)感覺統(tǒng)合失調(diào)的具體表現(xiàn)及機理的研究
        三、有關(guān)感覺統(tǒng)合失調(diào)對兒童發(fā)展影響的相關(guān)研究
        四、有關(guān)感覺統(tǒng)合能力影響因素的分析
        五、改善感覺統(tǒng)合能力的實驗研究
    第三節(jié) 有關(guān)大肌肉群動作發(fā)展的相關(guān)研究概述
        一、有關(guān)大肌肉群動作發(fā)展水平的研究
        二、有關(guān)粗大動作發(fā)展重要作用的研究
        三、6-7歲發(fā)展基礎(chǔ)動作必要性的概述
        四、影響兒童粗大動作發(fā)展水平的因素
        五、粗大動作作為改善感覺統(tǒng)合失調(diào)方法的原因概述
    第四節(jié) 粗大動作發(fā)展水平的測試與粗大動作練習(xí)的概述
        一、粗大動作發(fā)展水平測試的相關(guān)研究
        二、有關(guān)粗大動作訓(xùn)練內(nèi)容分類的研究
    第五節(jié) 本研究的思考
第三章 研究的對象及方法
    第一節(jié) 研究對象
    第二節(jié) 研究方法
        一、文獻資料法
        二、量表測試法
        三、實驗法
        四、測試法
        五、數(shù)理統(tǒng)計法
        六、邏輯分析法
第四章 研究結(jié)果
    第一節(jié) 實驗對象感覺統(tǒng)合失調(diào)的基本情況
    第二節(jié) 實驗前、后感覺統(tǒng)合能力各指標(biāo)測試結(jié)果比較
        一、實驗組與對照組感覺統(tǒng)合能力前測結(jié)果比較
        二、實驗組感統(tǒng)失調(diào)兒童感覺統(tǒng)合能力前、后測結(jié)果比較
        三、對照組感統(tǒng)失調(diào)兒童感覺統(tǒng)合能力前、后測結(jié)果比較
        四、實驗組與對照組感覺統(tǒng)合能力后測結(jié)果比較
    第三節(jié) 實驗組與對照組實驗對象粗大動作發(fā)展?fàn)顩r對比
        一、實驗組與對照組實驗對象各項粗大動作發(fā)展?fàn)顩r對比
        二、實驗組與對照組移動技能和物體操作技能總分對比
    第四節(jié) 感覺統(tǒng)合能力與粗大動作發(fā)展水平的相關(guān)性
第五章 討論與分析
    第一節(jié) 粗大動作訓(xùn)練對感覺統(tǒng)合失調(diào)影響效果的分析
        一、粗大動作訓(xùn)練對前庭失衡的影響
        二、粗大動作訓(xùn)練對感觸過分防御的影響
        三、粗大動作訓(xùn)練對本體感覺失衡的影響
        四、粗大動作訓(xùn)練對學(xué)習(xí)能力不足的影響
    第二節(jié) 常規(guī)體育與健康課程對感覺統(tǒng)合失調(diào)影響的分析
第六章 結(jié)論與建議
    第一節(jié) 結(jié)論
    第二節(jié) 建議
    第三節(jié) 研究不足與展望
        一、研究的不足
        二、研究的展望
參考文獻
    中文文獻
    英文文獻
附錄
    附件一 兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展評定量表
    附件二 6-7歲感覺統(tǒng)合能力原始分與標(biāo)準(zhǔn)分對照表
    附件三 實驗組每節(jié)課具體安排(教學(xué)時長:15-20分鐘)
    附件四 TGMD-3測試動作標(biāo)準(zhǔn)
致謝



本文編號：4051372