發(fā)布時(shí)間：2020-07-28 14:29

【摘要】：體育和體育產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展需要大量的體育和英語相結(jié)合的復(fù)合型人才。目前我國的現(xiàn)狀是體育英語專業(yè)學(xué)生對英語并不感興趣,教師課堂采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,教學(xué)效果不夠理想。人才培養(yǎng)的質(zhì)量與社會需求不匹配。這是教育工作者亟待解決的問題之一。教學(xué)方法是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素之一。任務(wù)型教學(xué)法指教師通過引導(dǎo)學(xué)生在課堂上完成任務(wù)來進(jìn)行教學(xué)-—把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為任務(wù),并以任務(wù)組織教學(xué)。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中,以參與、體驗(yàn)、互動、交流、合作的學(xué)習(xí)方式在“干”中學(xué)、“用”中學(xué)。此種教學(xué)方法自被引入我國以來受到了極大的關(guān)注,并被廣泛應(yīng)用于大學(xué)、高職、高中、初中等不同層次的英語教學(xué)中。然而根據(jù)中國知網(wǎng)文獻(xiàn),將該方法應(yīng)用于體育英語專業(yè)的研究很少。因此,作者嘗試將任務(wù)型教學(xué)法應(yīng)用到體育英語專業(yè)的教學(xué)中。實(shí)驗(yàn)圍繞三個(gè)研究問題：任務(wù)型教學(xué)法是否能激發(fā)體育英語專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?體育英語專業(yè)學(xué)生對任務(wù)型教學(xué)法是否持有積極的態(tài)度?任務(wù)型教學(xué)法是否能提高體育英語專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?實(shí)驗(yàn)采取對比研究方法,以沈陽體育學(xué)院體育英語專業(yè)的64名大三學(xué)生(實(shí)驗(yàn)班和對比班各32人)為研究對象。研究時(shí)間從2014年9月4日到2014年12月20日。兩個(gè)班教材和教師相同,但授課方法有別。實(shí)驗(yàn)班采用任務(wù)型教學(xué)方法,而對比班采用傳統(tǒng)教學(xué)方法。研究采用問卷法,前后測方法和課堂觀察法,并采集相應(yīng)的研究數(shù)據(jù)。經(jīng)過數(shù)據(jù)分析,得出結(jié)論：任務(wù)型教學(xué)法比傳統(tǒng)的教學(xué)方法更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。體育英語專業(yè)的學(xué)生對任務(wù)型教學(xué)法持有積極態(tài)度。任務(wù)型教學(xué)法能提高學(xué)生的綜合英語能力,使他們的英語基礎(chǔ)更牢,技能有所提高。但本研究具有一定的局限性。最后作者對未來研究者提出了積極的建議。
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H319

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2773008