發(fā)布時間：2020-12-22 06:51

　　俄語翻譯碩士教育的根本著眼點是建構(gòu)翻譯能力的培養(yǎng)模式,而在翻譯能力的培養(yǎng)中,認(rèn)知能力,特別是其中的邏輯思辨能力的培養(yǎng)和提高應(yīng)成為重中之重。同時在辦學(xué)方面應(yīng)有特色,要避免人才培養(yǎng)的同質(zhì)化現(xiàn)象。在教學(xué)模式的選擇方面應(yīng)該擺脫學(xué)術(shù)型研究生教學(xué)模式的束縛,走向選擇多樣化,要考慮教學(xué)模式選擇的針對性和匹配性。系統(tǒng)的教材建設(shè)應(yīng)成為俄語MTI培養(yǎng)刻不容緩的重要工作。教材建設(shè)應(yīng)注重創(chuàng)新性、理論性、實用性和銜接性。 

【文章來源】：中國俄語教學(xué). 2017年02期 CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1. 培養(yǎng)俄語翻譯碩士的根本理念和理論著眼點
2. 突出辦學(xué)特色
3.關(guān)于俄語MTI教學(xué)模式的選擇
4.關(guān)于教材建設(shè)
1.創(chuàng)新性。
2.理論性。
3. 實用性。
4. 銜接性。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]翻譯教學(xué)模式:理論與應(yīng)用[J]. 劉和平.  中國翻譯. 2013(02)
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[6]諾德翻譯能力理論觀照下的MTI培養(yǎng)模式研究——以十三所高校問卷調(diào)查為例[J]. 葛林,羅選民,董麗.  中國翻譯. 2011(04)
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[8]翻譯能力發(fā)展的階段性及其教學(xué)法研究[J]. 劉和平.  中國翻譯. 2011(01)
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本文編號：2931336