發(fā)布時(shí)間：2025-02-05 10:27

　　百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。對(duì)縣級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教師校本教研的調(diào)查研究有著積極的實(shí)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。筆者作為中學(xué)一線教師,在參與校本教研的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)其發(fā)展緩慢,存在一些問(wèn)題,這些問(wèn)題導(dǎo)致了校本教研未能達(dá)到預(yù)期效果。因此,充分了解學(xué)校校本教研現(xiàn)狀,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況分析和解決校本教研面臨的問(wèn)題,有利于充分發(fā)揮校本教研的積極作用,提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,助力師生的全面發(fā)展。針對(duì)這一情況,本論文通過(guò)實(shí)證性調(diào)查研究,以高中英語(yǔ)教師為研究對(duì)象,主要采用問(wèn)卷調(diào)查法,訪談法以及觀察法來(lái)了解筆者工作所在地—重慶市墊江縣三所重點(diǎn)中學(xué)(墊江中學(xué),墊江實(shí)驗(yàn)中學(xué)和墊江第一中學(xué))高中英語(yǔ)教師校本教研現(xiàn)狀,分析了校本教研過(guò)程中存在的具體問(wèn)題,并針對(duì)實(shí)際情況提出了解決這些問(wèn)題的對(duì)策,以期探索更加合理高效的校本教研方法。在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,反思性教學(xué)理論和行動(dòng)研究理論的基礎(chǔ)上,通過(guò)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析可知,影響校本教研的主要因素在于:校本教研的模式是否科學(xué)完整,在教研方式的選擇上和激發(fā)教師提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及凝聚集體智慧方面是否合理;校本教研的評(píng)價(jià)機(jī)制和管理體系是否落實(shí)到具體的教研過(guò)程,是否具有引導(dǎo)性和前瞻性,是否能保證教研...

【文章頁(yè)數(shù)】：75 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖5-1教師年齡統(tǒng)計(jì)

5.1校本教研教師問(wèn)卷調(diào)查分析圖5-2教師教齡統(tǒng)計(jì)

圖5-2教師教齡統(tǒng)計(jì)

圖5-1教師年齡統(tǒng)計(jì)從圖5-1和圖5-2可以看出,在高中教學(xué)階段,英語(yǔ)教師的年齡結(jié)構(gòu)偏年輕化,教師年齡低于40歲的人數(shù)占統(tǒng)計(jì)人口的一半以上,其中30歲以下的教師人數(shù)約占10%,年輕的教師隊(duì)伍會(huì)給教學(xué)和教研帶來(lái)活力,但如何幫助新手教師實(shí)現(xiàn)最快轉(zhuǎn)型和成熟化是突出的問(wèn)題。從統(tǒng)計(jì)表可以看....

圖5-3教師學(xué)歷統(tǒng)計(jì)

從圖5-1和圖5-2可以看出,在高中教學(xué)階段,英語(yǔ)教師的年齡結(jié)構(gòu)偏年輕化,教師年齡低于40歲的人數(shù)占統(tǒng)計(jì)人口的一半以上,其中30歲以下的教師人數(shù)約占10%,年輕的教師隊(duì)伍會(huì)給教學(xué)和教研帶來(lái)活力,但如何幫助新手教師實(shí)現(xiàn)最快轉(zhuǎn)型和成熟化是突出的問(wèn)題。從統(tǒng)計(jì)表可以看出教師團(tuán)隊(duì)主要以教學(xué)....

圖5-4集體校本教研頻率統(tǒng)計(jì)

根據(jù)圖5-3可以看出,三所重點(diǎn)中學(xué)的英語(yǔ)教師學(xué)歷以本科為主,其中包含第一學(xué)歷和第二學(xué)歷,教師整體的學(xué)歷水平偏低�？h級(jí)中學(xué)碩士及以上學(xué)歷的教師數(shù)量不多,約為統(tǒng)計(jì)人口的16%,博士學(xué)歷基本沒(méi)有。受歷史等因素的影響,在教師群體里,存在一批大專(zhuān)及以下學(xué)歷的教師,也正是這個(gè)教師群體具有豐富....

本文編號(hào)：4029691