發(fā)布時間：2021-02-16 04:11

　　近幾年韓語教學的重心放在培養(yǎng)學生的口語表達能力上,對中國學生來說,聽、說、讀,寫四項中,會話能力這一項最不足。由于在中國可以隨時隨地使用韓語的環(huán)境有限,所以給學生提供有效提升會話水平的教材顯得更加重要。為此,本論文將重點分析中國大學使用的初,中級會話課本和韓國大學使用的會話課本,以教材的單元構成和會話活動類型為重心,通過對比來發(fā)現(xiàn)中國國內(nèi)會話課教材的長短處,進而給出改善建議。 

【文章來源】：韓國語教學與研究. 2017,(02)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺析高職高專院校經(jīng)貿(mào)韓語會話課程的相關教學[J]. 岳玲潔.  散文百家(新語文活頁). 2018(12)
[2]淺談高職韓語會話課改革[J]. 王群.  山西青年. 2018(16)



本文編號：3036131