發(fā)布時間：2025-05-07 23:21

　　閱讀教學,是小學階段語文教學的重要組成部分。有效的閱讀方法指導,能夠幫助小學生獲得良好的閱讀效果,激發(fā)起小學生主動閱讀的興趣,促成其閱讀思維的初步養(yǎng)成,保障其語言表達系統(tǒng)的健康發(fā)展,為其流暢閱讀打下思維根基,進而拓寬其知識視野。小學階段的學生,在實際的閱讀過程中,由于受到自身知識積累、閱歷經(jīng)驗等固有條件的束縛,導致其不可避免地遇到或多或少的閱讀障礙,這些障礙的出現(xiàn),直接影響到小學生對于文本的理解�；�于此,我將猜讀法運用于小學階段的語文閱讀教學中,試圖通過對文獻的梳理、理論的分析、實踐的探索、經(jīng)驗的總結(jié)、教學案例的解讀等討論出猜讀法在小學語文閱讀教學中的重要發(fā)展價值,理順出其具體表現(xiàn)形式,闡釋其實施策略,進一步得出猜讀法教學運用的有效流程,為指導小學生順利閱讀提供富有價值的方法參照。猜讀法的提出基于“閱讀心理學”、“召喚結(jié)構(gòu)”、“建構(gòu)主義”和“游戲精神”理論,文本的半透明性和讀者的獨特個性都促使著“猜讀”成為小學生實現(xiàn)完整閱讀、建構(gòu)閱讀期待、獲得快樂體驗的必不可少的環(huán)節(jié)。猜讀法作為小學階段語文閱讀教學中的一種重要的教學方法,具有讓“學生的閱讀興趣得到提升”、“學生的思維潛能得到激發(fā)”、“學...

【文章頁數(shù)】：78 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、研究緣起
    二、研究意義
        (一)理論意義
        (二)實踐意義
    三、文獻綜述
        (一)古詩文、文言文教學中的猜讀方法研究
        (二)關于猜讀策略的研究
        (三)關于猜讀續(xù)寫的研究
    四、研究方法
        (一)文獻法
        (二)案例研究
        (三)行動研究
第一章 相關概念界定及理論基礎
    一、概念界定
        (一)猜讀
        (二)猜讀法
    二、理論基礎
        (一)閱讀心理學
        (二)召喚結(jié)構(gòu)
        (三)建構(gòu)主義
        (四)游戲精神
第二章 猜讀在小學語文閱讀教學中的重要發(fā)展價值
    一、學生的閱讀興趣得到提升
    二、學生的思維潛能得到激發(fā)
    三、學生的審美能力得到完善
    四、學生的閱讀反應個性化得到彰顯
第三章 小學語文猜讀法具體表現(xiàn)形式
    一、基于文本內(nèi)在內(nèi)容的猜讀
        (一)語言文字
            1.字
            2.詞
            3.句
            4.標點符號
            5.修辭手法
        (二)助讀系統(tǒng)
            1.插圖
            2.注釋
            3.單元導讀
            4.題目
        (三)思想內(nèi)容
            1.人物
            2.情節(jié)
            3.思想內(nèi)涵
    二、基于文本外在背景的猜讀
        (一)作者
        (二)背景
            1.寫作背景
            2.歷史背景
        (三)與其他文本的關系
            1.關聯(lián)文本
            2.原型文本
        (四)文化意向
第四章 小學語文猜讀法課堂實踐策略
    一、小學語文猜讀法課堂組織形式
        (一)有預習的課堂教學
        (二)無預習的課堂教學
    二、小學語文猜讀法教學運用流程
        (一)準確評判預習內(nèi)容
        (二)恰切選取獻疑位置
        (三)巧妙安排懸疑路徑
        (四)多元引導解疑方略
        (五)合理論證析疑結(jié)論
第五章 小學語文猜讀法案例及解析
    一、基于有預習的課堂教學案例:《總也倒不了的老屋》
        (一)背景
        (二)案例介紹
        (三)案例解析
    二、基于無預習的課堂教學案例:《三笑》
        (一)背景
        (二)案例介紹
        (三)案例解析
    三、基于行動研究的課堂教學案例:《胡蘿卜先生的長胡子》
        (一)背景
        (二)案例介紹
        (三)案例解析
結(jié)語
參考文獻
致謝



本文編號：4043955