發(fā)布時間：2025-05-11 03:48

　　黨的十八大把立德樹人確立為教育的根本任務(wù)與目標(biāo),在新一輪的課程改革背景下,教育部正式公布了中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),這為當(dāng)下的基礎(chǔ)教育課程改革指明了方向。美術(shù)課程作為九年義務(wù)教育階段學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)課程,其具有人文藝術(shù)的性質(zhì),也是學(xué)校進行美育的重要途徑,能夠陶冶學(xué)生的情感、啟迪智慧。在學(xué)生良好的審美情趣與想象力和創(chuàng)造能力培養(yǎng),促進學(xué)生的全面和諧發(fā)展方面起著至關(guān)重要甚至是不可代替的作用,美術(shù)課程價值之重要不言而喻。而當(dāng)下我國農(nóng)村地區(qū)小學(xué)美術(shù)教學(xué)卻普遍性沒有按照國家的課程標(biāo)準(zhǔn)來開設(shè)或教學(xué),農(nóng)村地區(qū)人民與教育者也并沒有意識到美術(shù)課程的重要價值。在此情況下,借助國家核心素養(yǎng)教育理念的新一輪改革春風(fēng),使人們清楚地認(rèn)識到小學(xué)美術(shù)課程絕非只是畫畫和嬉戲,而是能夠塑造學(xué)生的審美觀、陶冶性情、培育想象力與創(chuàng)造力等的重要課程。并以核心素養(yǎng)理念來重新構(gòu)建小學(xué)美術(shù)課程,讓學(xué)生通過自主實踐、合作探究等方式來獲得美術(shù)課程的知識與技能,并培養(yǎng)學(xué)生的文化理解素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、想象力與創(chuàng)造能力。同時,讓農(nóng)村美術(shù)課程能夠按照國家的標(biāo)準(zhǔn)來開設(shè)并發(fā)揮其培養(yǎng)學(xué)生審美與文化理解、創(chuàng)新能力的巨大作用。在核心素養(yǎng)背景下的農(nóng)村小學(xué)美術(shù)課程的...

【文章頁數(shù)】：41 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 引言
    1.1 研究背景及問題的提出
    1.2 研究目的與意義、方法、內(nèi)容
    1.3 國內(nèi)該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢
    1.4 擬解決的關(guān)鍵問題與創(chuàng)新之處
2 相關(guān)概念界定
    2.1 核心素養(yǎng)理念
    2.2 美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)
        2.2.1 美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)概念的解讀
        2.2.2 美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的價值與重要作用
3 美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)與農(nóng)村教學(xué)的關(guān)系
    3.1 農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與原因分析
        3.1.1 農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
        3.1.2 農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀原因分析
        3.1.3 核心素養(yǎng)理念對改變農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀的作用
    3.2 核心素養(yǎng)理念對農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)的意義
        3.2.1 核心素養(yǎng)對農(nóng)村小學(xué)美術(shù)課程指明目標(biāo)與革新方向
        3.2.2 核心素養(yǎng)對農(nóng)村小學(xué)美術(shù)課程的評價手段提出挑戰(zhàn)
        3.2.3 核心素養(yǎng)提升了農(nóng)村美術(shù)教師對課程的認(rèn)知
        3.2.4 核心素養(yǎng)促進了地域美術(shù)的傳承和發(fā)展
4 核心素養(yǎng)背景下農(nóng)村小學(xué)地域特色美術(shù)課程的建構(gòu)
    4.1 基于核心素養(yǎng)打造農(nóng)村小學(xué)特色美術(shù)課堂
    4.2 特色課程的設(shè)想與構(gòu)建方案
        4.2.1 課程目標(biāo)、內(nèi)容、評價方式
        4.2.2 地域美術(shù)元素的提煉與整合
        4.2.3 小學(xué)美術(shù)與其他學(xué)科的融合
        4.2.4 小學(xué)美術(shù)與校本課程的融合
5 結(jié)論
參考文獻
學(xué)位論文數(shù)據(jù)集
后記
附錄
致謝



本文編號：4044797