發(fā)布時(shí)間：2025-05-11 00:45

　　 兒童文學(xué)是小學(xué)語文重要的課程資源，師范生應(yīng)該具備講授兒童文學(xué)作品能力。在高師小教專業(yè)兒童文學(xué)課程教學(xué)中，師范教師往往忽略它與語文教學(xué)的聯(lián)系。在提倡教師卓越化的新時(shí)代，要提高師范生的兒童文學(xué)作品教學(xué)能力。高師兒童文學(xué)課程的教學(xué)模式須以實(shí)踐為導(dǎo)向，對(duì)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行改革和構(gòu)建。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 高師實(shí)踐導(dǎo)向培養(yǎng)模式的特點(diǎn)
    1.1 培養(yǎng)目標(biāo)突出教育教學(xué)能力的提升
    1.2 培養(yǎng)方式強(qiáng)調(diào)與基礎(chǔ)教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合
2 高師兒童文學(xué)課程教學(xué)模式的現(xiàn)實(shí)弊端
    2.1 課程內(nèi)容與語文教學(xué)實(shí)踐分離
    2.2 教學(xué)方法與語文教學(xué)實(shí)踐疏離
    2.3 課程評(píng)價(jià)與語文教學(xué)實(shí)踐脫鉤
3 基于實(shí)踐導(dǎo)向的高師小學(xué)教育專業(yè)兒童文學(xué)課程教學(xué)模式
    3.1 基于實(shí)踐導(dǎo)向，確立課程目標(biāo)
    3.2 基于實(shí)踐導(dǎo)向，融合課程內(nèi)容
    3.3 基于實(shí)踐導(dǎo)向，選擇課程教學(xué)方法
    3.4 基于實(shí)踐導(dǎo)向，改革教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)



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