發(fā)布時(shí)間：2025-07-02 01:59

　　排舞英文名“l(fā)ine dance”,是一種在不同方向上重復(fù)固定的舞步,自由創(chuàng)編上肢動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。2014年全國(guó)排舞中心提出將排舞引入學(xué)校,打造“陽光排舞課程”,排舞運(yùn)動(dòng)正式進(jìn)入校園。2016年,排舞中心又啟動(dòng)了“陽光排舞進(jìn)校園,萬所學(xué)校禮獻(xiàn)祖國(guó)”的大型公益活動(dòng)。截止2017年5月,排舞運(yùn)動(dòng)已在北京、四川、重慶等29個(gè)省的各個(gè)學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn)推廣,并受到校園師生喜愛,逐步成為青少年日常鍛煉的最佳選擇。排舞運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地設(shè)施要求低、鍛煉方式活、鍛煉效果明顯,在小學(xué)校園開展有利于小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新,形成學(xué)校特色項(xiàng)目。目前,排舞運(yùn)動(dòng)已經(jīng)在城市的大中小學(xué)火熱開展,但該運(yùn)動(dòng)在農(nóng)村學(xué)校推廣缺乏技術(shù)與理論做指導(dǎo),開展較落后。本文就從成都市農(nóng)村小學(xué)開展排舞的現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn),通過SWOT-AHP定性和定量分析相結(jié)合,為成都市農(nóng)村小學(xué)排舞發(fā)展提供理論參考。本文主要采用問卷調(diào)查法、訪談法以及SWOT、AHP分析法,分析排舞在農(nóng)村小學(xué)開展的內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)與劣勢(shì)、外部發(fā)展機(jī)會(huì)及威脅,建立各因素的判斷矩陣,結(jié)合AHP進(jìn)行定量分析,計(jì)算出各因素的權(quán)重值,然后對(duì)各個(gè)因素進(jìn)行層次總排序和戰(zhàn)略四邊形的構(gòu)建,找到適合農(nóng)村小學(xué)開展排舞運(yùn)動(dòng)...

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題背景
    1.2 我國(guó)“陽光排舞進(jìn)校園”開展情況
    1.3 研究目的與意義
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意義
    1.4 研究任務(wù)
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 國(guó)外關(guān)于排舞運(yùn)動(dòng)的研究
    2.2 國(guó)內(nèi)關(guān)于排舞運(yùn)動(dòng)的的研究
        2.2.1 關(guān)于排舞定義的研究
        2.2.2 關(guān)于排舞創(chuàng)編的研究
        2.2.3 關(guān)于排舞運(yùn)動(dòng)價(jià)值的研究
        2.2.4 關(guān)于排舞運(yùn)動(dòng)特征的研究
        2.2.5 關(guān)于排舞運(yùn)動(dòng)發(fā)展對(duì)策的研究
        2.2.6 關(guān)于“陽光排舞進(jìn)校園”的研究
    2.3 關(guān)于我國(guó)農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀的研究
    2.4 體育學(xué)科中關(guān)于SWOT-AHP的研究
3 研究對(duì)象與研究方法
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)資料法
        3.2.2 問卷調(diào)查法
        3.2.3 訪談法
        3.2.4 SWOT分析法
        3.2.5 AHP分析法
    3.3 研究路線
4 研究結(jié)果與分析
    4.1 成都市農(nóng)村小學(xué)排舞運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀分析
        4.1.1 師資隊(duì)伍情況分析
        4.1.2 學(xué)生參與排舞運(yùn)動(dòng)情況
        4.1.3 影響排舞運(yùn)動(dòng)在成都市農(nóng)村小學(xué)開展的因素調(diào)查
    4.2 成都市農(nóng)村小學(xué)開展排舞運(yùn)動(dòng)的 SWOT 分析
        4.2.1 優(yōu)勢(shì)(S)因素分析
        4.2.2 劣勢(shì)(W)因素分析
        4.2.3 機(jī)遇(O)因素分析
        4.2.4 威脅(T)因素分析
    4.3 排舞運(yùn)動(dòng)在成都市農(nóng)村小學(xué)開展的SWOT-AHP分析
        4.3.1 構(gòu)建 AHP 層次結(jié)構(gòu)圖
        4.3.2 構(gòu)建SWOT判斷矩陣
        4.3.3 判斷矩陣一致性檢驗(yàn)
        4.3.4 層次總排序
        4.3.5 各層次指標(biāo)綜合強(qiáng)度計(jì)算
        4.3.6 構(gòu)建戰(zhàn)略四邊形
    4.4 成都市農(nóng)村小學(xué)開展排舞運(yùn)動(dòng)的對(duì)策
        4.4.1 完善排舞師資培訓(xùn)體系
        4.4.2 加強(qiáng)排舞校本課程的研發(fā)
        4.4.3 加強(qiáng)排舞一線教師的創(chuàng)編能力
        4.4.4 增加排舞教學(xué)課時(shí)
        4.4.5 加強(qiáng)排舞社團(tuán)、代表隊(duì)建設(shè)
        4.4.6 將排舞引入大課間
        4.4.7 舉辦排舞校內(nèi)外展演
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
6 參考文獻(xiàn)
附件一
附件二
附件三
附件四
附件五
致謝



本文編號(hào)：4055047